（通讯员 庄业坤）为进一步提高我院课堂教学质量，本着“相互学习、共同进步”的理念，从2021年5月6日起，我院开展了一系列精彩的听评课及教学研讨活动。此活动由学院党政联席会研究决定，教务办和各教研室牵头，是我院每期的常规活动之一。此次的听评课活动历时41天，共有39名老师进行了公开课主讲，涉及到了我院的所有专业，我院领导班子和全体教职工均参与到这次听评课活动。
听评课是研究课堂教学，开展学科教研活动，教师间经验交流，切磋教艺的最重要的手段和方法，也是新教师向一线老教师学习，补己之短，开阔视野，提高教研水平和能力的重要途径。
学院分管教学工作的王日兴副院长对听评课系列活动进行了精彩点评，对39名公开课主讲老师展现的亮点予以充分的肯定，同时也就课堂中的问题和细节交流了自己的想法。本次活动围绕着教师发展，着眼于学科素养培养，促进教师交流、开拓教师视野、创新教师思维。课堂上教学内容充实精彩，课后交流老师讨论积极热烈。
课后讨论中通识教育（文理科）教研室主任陈章力老师提到问题探究教学模式。他认为，问题式备课是实施问题探究教学的关键，听评课中老师们要反思如何将备课分解为学科知识、教学目标、教法学法3个层面并创设“高质量的问题情境”。地理备课组长夏文钦老师关于备课有自己的见解，他认为每节课的直接备课，也就是写好较详提纲需要半小时。而上好一节课的间接备课时间，需要教师的一生！用一生的精力来准备的课堂才有含金量，才是真正的有效课堂。
图1 课堂教学与课后讨论
